أفكار للتدريس

https://www.almathabir.net/?p=1629 (يُفتح في علامة تبويب جديدة)

أفكار للتدريس

حدد مواقع العناصر الانتقالية في الجدول الدوري للطلاب واطلب إليهم تسمية فلزات شائعة، وإظهار نمط يبين أن هذه الفلزات تميل أن تكون في تجمع العناصر الانتقالية، الفت انتباههم إلى أن هذه العناصر تقع بين المجموعتين ۲ و ۳ ولكنها على غير العادة تشكل تجمعا من العناصر وليس مجموعة، قد يؤدي هذا إلى إعادة فتح النقاش حول الفلزات التي لا تكون جميعها متماثلة في خصائصها ومميزاتها، ولكن يحدث تغير أو انتقال من السلوك الفلزي إلى السلوك اللافلزي عبر الجدول الدوري. ويمكن لتوضيح هذه الفكرة مقارنة العناصر الانتقالية عن كتب مع العناصر الفلزية والعناصر اللافلزية التي تقع عند جانبي التجمع في الجدول

الدوري.

اشر إلى الخصائص العامة للعناصر الانتقالية التي يمكن اعتبارها نموذجية للفلزات، كالتوصيل الكهربائي، والكثافة العالية، والقوة و درجات الانصهار المرتفعة …) واستخداماتها المرتبطة بخصائصها المختلفة. ثم أعرض بعد ذلك على الطلاب أمثلة تتناول

العناصر الانتقالية، إذا كان ذلك متوفرا . ولا يد من ربط الخصائص مرة أخرى بنموذج التركيب الفلزي المذكور في الموضوع 1-1. انتقل إلى مناقشة السمات الفريدة والمميزة للعناصر الانتقالية، كالوان مركباتها، وناقش حالات الأكسدة المتعددة التي تظهرها.

وقابليتها لتحفيز بعض ) التفاعلات . وحيها أمكن، دع الطلاب يتعرفوا على مركبات لعناصر انتقالية أو على قابليتها لتحفيز تفاعل /

كيميائي.