https://www.almathabir.net/أفكار-للتدريس/ (يُفتح في علامة تبويب جديدة)
أفكار للتدريس
حدد موقع الفلزات القلوية في المجموعة | من الجدول الدوري. وذكر الطلاب بأن عناصر مجموعة ما تمتلك عدد الإلكترونات نفسه في مستوى الطاقة الخارجي لذراتها، وهو ما يحدد رقم المجموعة. قارن تصنيف الفلزات القلوية كمجموعة من العناصر مع العناصر الانتقالية، التي تُشكّل تجمعا من العناصر. واعرض صورًا أو عينات من الفلزات القلوية لإظهار مدى تشابهها في المظهر، مع توفير بعض الأدلة التي تبرر وضعها معا في مجموعة واحدة.
عزز من خلال موضوع الفلزات القلوية هذا الأفكار التي درست سابقًا حول خصائص الفلزات. ولكن عليك أن تشير إلى أن الفلزات
القلوية تمتلك خصائص مميزة، كدرجات الانصهار والكثافة المنخفضة.
زود الطلاب ببيانات عن الخصائص الفيزيائية للفلزات القلوية، كدرجات الانصهار ودرجات الغليان والكثافة. واعتمادًا على هذه البيانات، اطلب إليهم تحديد التدرج في الخصائص واطلب إليهم أيضًا توقع قيم الخصائص الفيزيائية لعناصر أخرى تقع ضمن
المجموعة، هم أقل دراية بها، كالفرانسيوم.
. اعرض النشاط الكيميائي للفلزات القلوية باستخدام التفاعل مع الماء، وتوسع في شرح هذا النشاط نشاط ۱-۱ تفاعل بعض
الفلزات القلوية مع الماء). مرة أخرى، توسع في شرح فكرة تدرّج الخصائص للتفكير وتوقع النشاط الكيميائي للفلزات القلوية
مع بعض اللافلزات كالأكسجين والكلور. درب الطلاب على كتابة المعادلات الكيميائية لهذه التفاعلات، واشرح النشاط الكيميائي
للفلزات القلوية بالإشارة إلى قدرتها على تكوين أيونات موجبة ذات شحنة +1 .
ركز على مناقشة تدرج كل من الخصائص الفيزيائية والخصائص الكيميائية داخل المجموعة، لأن ذلك سوف يُمهد لك الانتقال إلى
الموضوع التالي، وهو النشاط الكيميائي للفلزات.
